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Ponencia que Dora Giordano hiciera a modo de presentación en las 1° Jornadas de Heurística. 24 de noviembre de 2006, Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo de la UBA.

Por qué nos convoca la Heurística. Hace diez años, algunos profesores fuimos convocados por Gastón Breyer para conformar el equipo docente de su cátedra de Heurística, una materia electiva propuesta para las seis carreras de la Facultad.

En realidad esa invitación implicaba algo mas que el hecho de integrar un equipo de cátedra; implicaba participar en un proceso de construcción de la disciplina. Breyer se preguntaba y nos preguntaba con insistencia: ¿Qué es la Heurística? como si se tratara de definir un objeto de estudio.

No hubo entonces y tampoco hay ahora una respuesta definida para esa pregunta; sin embargo el interrogante permanece latente en nuestro ámbito; quizá para no olvidar que esta disciplina nos compromete en una construcción de conocimiento sobre un campo impreciso.
Hoy podemos decir que el desafío mas interesante está en mantener ese equilibrio inestable, esa actitud alerta que provoca lo impreciso y esa constante sospecha frente a las definiciones o modelos establecidos.

Lo que nos ocupa es la organización del pensamiento cuando se aborda un objeto de estudio.

Planteada la disciplina en estos términos, en la Cátedra y en el Centro de investigación, nuestra producción no atiende al carácter objetivo de un campo disciplinar. Decimos que se trata de miradas posibles y de estrategias para operar sobre un campo de estudio; en nuestro caso: el Diseño.

Esto implica desarrollar una formación en términos de «actitud intelectual», es decir una disposición del pensamiento hacia la construcción de un saber, subjetivo y, a la vez, comprensivo de los significados del contexto.

Esa formación, para nuestra Facultad, refiere particularmente a los modos de plantear el conocimiento en los procesos de proyecto y de investigación.

En Heurística planteamos el problema del posicionamiento, es decir del lugar de la enunciación de los discursos, modelos o teorías; nos referimos al marco valorativo en el conocimiento. Abordamos planteos de situación, como ubicación de un problema en contexto y de sentido en la manera de componer el problema para ese contexto.

Desde la perspectiva contemporánea no se reconocen certezas, ni caminos delineados, ni modelos teóricos incuestionables para ser aplicados a la práctica. Tampoco se validan las metodologías basadas en la lógica y, sobre todo, desaparecen de nuestro horizonte las simplificaciones cartesianas que separan fondo y figura en la complejidad de lo real.

Hoy pensamos en la figura del laberinto como imagen del conocimiento.

Los caminos son diversos: partimos de la complejidad de lo real, seleccionamos factores significativos, descubrimos eventuales relaciones, construimos estructuras provisionales o interpretamos «realidades» posibles sobre lo real.

La Heurística nos convoca hoy en el contexto del pensamiento contemporáneo; esto implica entender el conocimiento en términos de procesos subjetivos y de interrelaciones que requieren de capacidades individuales para discernir, interpretar y relacionar.


Dora Giordano es Arquitecta, Profesora Consulta FADU/UBA, Investigadora y Co-directora del Centro de Heurística.